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考教师 金标尺
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A
教育的本质属性是教书,即教育是一种有目的地传授知识的社会活动
B
教育者、受教育者和教育影响是构成教育活动的基本要素
C
教育隐性的潜在功能一旦被有意识地开发、利用,就可以转变成显性教育功能
D
利托尔诺和沛西·能是教育生物起源说的代表人物
E
古代社会的教育与生产劳动紧密结合
正确答案 :B C D
解析
【答案】BCD
相关试题
38.《学校卫生工作条例》属于( )。
上课时,有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情,大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题转移到另一个问题。这两类学生分别反映了注意的( )。
22.李老师是某中心小学的新教师,一天给小学一年级学生上语文课《春姑娘来了》,课堂上,她用PPT展示了很多图片,并问学生看到了什么。学生们七嘴八舌,有的说看到了河,有的说看到了树,有的说看到了花……李老师说:“我看到春姑娘来了。”下列对李老师的教学评价,不正确的是( )。
27.教师向学生随机呈现一个词表,并要求记住表中的单词,学生学会了按蔬菜、肉类、水果等对单词归类组织,并运用该方法记忆其他单词,根据加涅的观点属于( )。
8.对上述事件的处理,以下说法正确的是( )
关于科尔伯格的道德发展阶段理论理解错误的是( )。
4.我国古代思想家王守仁曾指出:“夫学贵得之心,求之于心而非也,虽其言之出于孔子,不敢以为是也……求之于心而是也,虽其言之出于庸常,不敢以为非也。”他主要强调的是( )。
15.某班历史教师在教授关于南京大屠杀的课程内容时,带领学生参观南京大屠杀纪念馆,使学生在参观过程中铭记历史,珍惜和平。该历史教师的教学方法属于以( )为主的教学方法。
3.关于古代教育的说法错误的是( )。
4.群体规范是群体的重要特征,是指群体中要求其成员必须遵守的行为准则。下列关于群体规范的说法正确的是( )。
6.教科书是课程标准的具体化。
33.一位学生在做数学题时,善于尝试一题多解,找出不同类型的解题方法,这说明这位学生的思维有( )。