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考教师 金标尺
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解析
答题思路: 第一:审题:审文体——题干要求写论说文;审主题——本题为材料作文;审要求——自拟题目、字数不少于800字。 第二:该则材料反映的是一个极为普遍的社会现象:碰瓷。但是却属于所谓“碰瓷”的反例,也就是虽被怀疑是碰瓷,但老人在真正受伤的情况下依然坚持不要更多赔偿,这无疑是当下众多“碰瓷”乱象种的一股清流,我们就此现象核心应当以倡导文明行为为主,抨击不道德行为为辅助,来弘扬正确的价值观。 第三:组织语言进行写作。
相关试题
华华在活动室不小心把膝盖摔破了,华华的妈妈投诉了带班的范老师,第二天园长批评范老师,范老师憋了一肚子的火,回班里训斥孩子们:“还不给我坐好!莫名其妙!”范老师的行为( )。
古代社会中,对国王的称谓有很多,下列选项中,把国王尊称为“法老”的是( )。
(2)人们应该如何理性地看待人工智能发展?请结合文本,简要分析。(10分)
分组活动时,姜老师正在辅导一部分小朋友跳绳。瑜瑜跑过来说:“姜老师,元元他们往滑梯上吐唾沫,不让我们滑”。姜老师抬起头来,果然看见12个男孩围着滑梯议论着什么,姜老师急忙走了过去,刚要开口,忽然听到元元嚷道:“快看,唾沫往下滑了”。姜老师把要说的话咽了下去,站到这群孩子背后。“真的在滑,就是太慢了。”凯凯头也不抬说。迪迪问:“唾沫为什么会滑下去呢?”“这个问题提的好,谁知道为什么呀?”姜老师插话,听见姜老师说话,12位男孩转过头,懵懂地看着姜老师。姜老师笑了笑说:“想一想……”,见姜老师没批评他们,孩子们活跃起来。迪迪说:“我知道,因为滑梯是斜的,很光滑,唾沫像水一样,所以就滑下来了”。姜老师摸了摸迪迪头说:“迪迪说的对。但是,你们往滑梯上吐唾沫,对不对呢?”“不对”“随地吐痰不对,往滑梯上吐也不对”“不讲卫生”。小朋友们抢着回答。那12位男孩说:“我们以后不随便吐了,咱们把滑梯擦干净吧。”凯凯从口袋里拿出纸将滑梯上的唾沫擦干净。滑梯前又排起了队。 问题:请结合材料,从教育观角度,评析姜老师的教育行为。
一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)吃橘子时,岚岚说:“老师,你给我剥皮”,王老师大声说:“咱们来帮小橘子脱衣服吧,看谁做得又快又好!”小朋友们争着说:“好!我来!”大家争相动起手来,岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现了其善于( )。
公办幼儿园教师张某多次申报职称未果,认为是幼儿园领导故意为难他。此后,张某经常迟到、早退,教学敷衍了事,园长对其进行批评教育,但张某仍然我行我素,幼儿园上报教育主管部门后将其解聘。该幼儿园做法( )。
通常认为《庄子》为战国中期庄子及其后学所著,在哲学、文学上都有较高价值,唐代以后,人们文称这是( )。
在进化过程中,鸟嘴形成了各种不同的形状。下面是鹦鹉、鹭鹭、老鹰、金丝雀的头部画像,从嘴型看,鹭鹭应当是( )。
吃午饭时,孩子们吵吵嚷嚷,不能好好吃饭,李老师说:“咦,教室里怎么飞来这么多小蜜蜂,嗡嗡的好吵呀!快把他们请出去,别打扰我们吃饭”,孩子们听后便安静地吃饭。李老师的语言具有( )
依据《幼儿园工作规程》,下列说法错误的是( )。
自然界中很多固体物都可以晶体状态存在,如水晶。下列物质中,不以晶体状态存在的是( )。
兵兵动作比较迟缓,小朋友们都不喜欢跟他玩,因此兵兵变得越来越孤僻。对此兵兵'老师应该( )。