直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，直观方式包括（ ）①实物直观②模像直观③言语直观

我国的教育基本法律即《中华人民共和国教育法》的制定机关是（ ）

知识就是力量，对这一命题理解正确的是（）。

15.美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本的投资》这本书里提出的核心观点可概括为：“有技能的人是资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益”，这一观点深刻地说明着（ ）。

19. “90%×90%×90%×90%×90%=?”其答案是约59%。90分看似一个非常不错的成绩，然而，在一项环环相扣的连续不断的工作中，如果每个环节都打点折扣，最终得出的成绩就是不及格。这里蕴含的辩证法原理是（ ）。

上一堂好课是每位老师追求的目标，而一堂好课的最高境界就是（ ）

意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立起非人为的和实质质性的联系。

强调“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育家是（ ）

说服教育法的方式有语言文字说服和（ ）。

班主任了解和研究学生最常用、最基本的方法是（ ）。

26.在曲阜孔庙东南方不远的地方，有个东西长南北短的半月形水池，称为“泮池”，又称“泮宫”。“泮宫”在古代通常指（  ）。

12.在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（  ）。