下列属于夸张形式的想象是（ ）

人的能力有多种，其中取决于后天学习与社会文化关系密切主要表现为获得语言及数学等知识的能力是（ ）

教学规律是不以人的意志为转移的客观存在。教学原则是教学规律的客观依据和基础，教学规律是教学原则的体现和反映。

主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式持这种观点理论的是（ ）

对差别感受性与差别阈限关系的描述下列说法正确的是（ ）

儿童经常观看暴力电影、电视易导致其产生攻击性行为，支持该观点的实验是（ ）

关于智力与创造性的关系，下列说法正确的有（ ）

我国古代对许多教育问题有了规律性认识，其中学不躐等，不陵节而施体现的教育原则是（ ）

教师的知识分为条件性知识性和本体性知识两类。前者包括（ ）

动作技能的形成离不开练习。下列有关练习的说法，正确的有（ ）

有些学生上课时看起来好像很注意听讲，但老师提问时却答非所问，这说明仅靠外部表现是不能了解人的内心注意状况的。

强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。这是（ ）提出的观点。