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A
考试时考生注意自己的答题速度和时间
B
王力从头到尾背诵了5遍课文
C
在阅读时,学生遇到难点立即停下思考或回到前面重新阅读
D
利用二十四节气歌熟记各个节气
E
学生通过“一把气球”记住心理学产生的时间1879年
正确答案 :A C
解析
本题考查对元认知策略的理解情况。
元认知策略是一种典型的学习策略,指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。元认知策略可分为计划策略、监控策略、调节策略三类。元认知策略总是和认知策略一道起作用的。A项属于元认知策略中的监控策略,C 项属于元认知策略中的调节策略。故AC项符合题意。
B项:属于复述策略。不符合题意,故排除。
D、E项:属于认知策略中的精加工策略。不符合题意,故排除。
故本题答案为AC。
相关试题
66.自我效能感是指个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念。班杜拉认为,影响自我效能感的因素有( )。
动机强度越高,越有利于取得成功。
根据技能的性质和表现形式,通常把技能分为( )。
最早提出“自我效能感”这一概念的心理学家是( )。
66.内在学习动机是心理结构中最自觉、最稳定、最有效、最持久的学习动机。下列选项不属于内在学习动机的是( )。
将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。
学习动机的主要理论有( )。
常用的复述策略有( )。
奥苏泊尔从学生取得学业成就的角度对学习动机的分类为( )
在学习过程中,学生对学习成败的归因会对他们的学习产生影响。
总体而言,学习动机越强,有机体学习活动的积极性就越高,从而学习效果越佳。
40.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己,又害怕讲不好,被人讥笑,这时他面临的心理冲突是( )。