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考教师 金标尺
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A
能力与知识
B
过程与方法
C
分科与综合
D
德育与智育
正确答案 :A
解析
本题考查实质教育和形式教育。 形式教育论者认为:教学的主要任务在于训练学生的思维形式,所以特别倚重希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科来发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。代表人物有洛克和裴斯泰洛齐。 实质教育论者认为:教学的主要任务在于传授给学生有用的知识,至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。代表人物赫尔巴特和斯宾塞。 因此,实质教育和形式教育的本质争论在能力和知识。故本题答案为A。
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三、名词解释(本大题共5小题,每小题4分,共20分)41.学生
20.( )侧重于控制,把课程当做一种“产品”,根据预先确定的准则或其他标准进行评价。
33.教师中心论注重学生学习的主动性和能动性,把学生视为教育过程的中心。( )
43.综合课程
6.某校大力美化了校园环境,注重校园文化建设,确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明该校重视了( )。
8.教学活动的教师与学生组成的双边活动,在师生之间交往中实现的,体现了教学过程具有( )。
39.影响课程的主要因素只有知识、社会。( )
5.在西方,最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是( )。
34.波斯纳提出了教师成长的公式:经验+反思=成长。
32.学生的学习是以学习间接经验为主。因此,直接经验可有可无。( )
17.宋宝独自照顾妈妈的事迹感动了社会,被评为市“十佳”少年。最近,学校开展了向宋宝学习的活动,该活动的德育方法是( )。
45.学校教育制度