小明是班级里的“混世小魔王”，他带动一群孩子在课堂上调皮捣蛋，扰乱课堂纪律。小明 所在这个群体是班级非正式组织中的（ ）集体。

8.关于教育目的，下列表述错误的是（ ）。

20.有的人说：“我读博士的目的就是想知道我所在领域的前沿问题在哪里，并体验如何去解决它。”这种学习动机属于（ ）

27.教师与学生之间的教育法律关系属于（ ）的法律关系。

教育的主要任务在于使学生的官能或能力得到发展，这是（　）。

32.班级中的非正式群体对班级的发展是不利的，一旦发现应取消其存在。

学习“杠杆的力臂原理”后在接触定滑轮的知识，理解了定滑轮实际上是一种等臂杠杆。这样的学习是（ ）。

四、论述题（本大题共1小题，共10分）42.结合实际，论述影响师生关系的因素。

通常，学校的学风、班风、校风、师生关系、同学关系等对学生会起到潜移默化的影响作用，促进或干扰教学目标的实现。这主要体现了（ ）的作用。

12.小丽和小明是同班同学。小丽是品学兼优的好学生，希望老师能够讲述一些课本以外的知识。小明学习稍吃力，希望老师能够多讲一些习题多做练习。尽管两名同学对老师的要求不同，老师选择按照教学大纲的要求，在保证课堂进度的同时适度练习，同时让学生学到课本以外的知识。这个案例体现了教育目的的（  ）。

29.在我国教育法规体系中，法的效力层次最低的是（ ）。

36.“朝为田舍郎，暮登天子堂”体现的是教育的变迁功能。