权利和义务是教育法律关系的核心内容，也是构成法律关系的要素。

要使“陈述性知识”的学习变成“程序性知识”的学习，其必要条件是教材体系的建构。

无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反应在将来发生的概率，这种改变可能是概率增加。也可能是概率降低。

学制构成的基本要素，即学制构成内容的向度，亦即学制构成的价值标准，一般来说，它是由三个基本要素构成的，即（ ）。

模仿”是青少年学生的重要学习方式之一，从而使得教师的劳动具有示范性。

心理学家罗森塔尔提出的“期望效应”。

对于“ 最近发展区 ”下列说法正确的是（ ）。

陆王心学是宋明理学的主要流派之一，主要强调人的本心作为道德主体，自身决定道德法则和伦理规范，使道德实践的主体性原则凸显出来，陆王心学的“王”指的是（ ）。

（ ）是采用历史回顾，文献分析。访问，观察，参与经验等方法获得教育研究的资料，并对其进行分析，获得研究结论的研究。

贾德的“水下击靶实验”说明概括化原理学掌握地越好，迁移的效果越差。

支架式教学是在前苏联教育家维果茨基的“最近发展区”理论的基础上发展起来的。

一、单项选择题（本题共50小题，每题1分，共50分。每小题的备选答案中。只有一个符合题意的正确答案。 请将选定的答案，填涂在答题卡的指定位置， 多选、错选、不选均不得分 。）蔡元培于1912年最早提出（ ）。