为提高复习的效果，第二次复习的时间应安排在初次学习的（ ）。

校风是学校中物质文化、制度文化和（ ）的统一体。

《国家教育事业发展“十三五”规划》指出，教育的根本任务是（ ）。

教育基本要素包括（ ）。

下列属于学校隐性文化的是（ ）。

“化悲痛为力量”“不要意气用事”体现的是（ ）。

意志行动的关键阶段是（ ）。

小学教师李芳从教29年，坚守农村教育第一线，用积极言行感染学生、教育学生，一直把学生看作自己的孩子，面对车祸果断推开学生，把生的希望留给学生，危险留给自己的行为体现了教师职业道德中的（ ）。

教师教学角色的核心特征是学生学习的促进者。

司机在看见“减速慢行”的标志后，马上放慢车速，这是（ ）。

课程结构设计，要按照学生发展的需要，各门课程的重要程度，以及对学生发展的促进程度，依照一定的比例和位置表现出来，这体现课程结构设计的（ ）。

“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系的特点是（ ）。