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考教师 金标尺
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A
认知失调
B
道德认知水平
C
家庭教养
D
态度定势
正确答案 :A B D
解析
ABD。解析:影响态度与品德发展的因素有:①外部因素包括:家庭环境学校环境、社会因素和同辈群体。②内部因素包括:认知失调态度定势、道德认知、受教育程度。此外,个体的水平、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有着不同程度的影响。
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“亲其师,信其道”属于学习动机中的( )。
教师提高研究技能的三种途径( )。
多血质的人的特点有( )。
认知风格属于场依存型的学生,他们适合的教学方法是( )。
“身教重于言教”这句话体现( )的作用在教学中的实践表现。
在教学过程中老师的提问及总结的目的在于( )。
学习某项技能多次失败后,最容易放弃的是( )。
课程知识应该有助于学生的社会反思,唤起学生的社会意识、社会素质和社会使命,强调这种观点的课程理论是( )。
教师规定学生没做完作业不让回家吃饭,侵犯了学生的( )。
《学记》中的“时教必有正业,退息必有居学”,体现的是( )。
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不符合陈鹤琴教育思想的( )。