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考教师 金标尺
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A
聚合思维
B
抽象逻辑思维
C
具体形象思维
D
直观动作思维
正确答案 :B
解析
B。解析:直觉行动思维是依靠感知在实际操作过程中进行的思维。形象思维是运用已有的直观形象(表象)解决问题的思维。抽象逻辑思维是指运用言语符号形成的概念来进行判断、推理,以解决问题的思维过程。
相关试题
“教学具有教育性”是( )率先提出来的观点。
教育目的可以发挥( )作用。
先有一个目标,它与当前状态之间存在着差异,人们认识到这个差异,就要想出某种办法采取某种活动来减少这个差异,这种解决问题的方法和策略是( )。
校本课程开发的主体可以是单个学校及其成员,也可以是多个学校联合成为开发主体,校外专家及有关社区人员也可以参与其中。
“一俊遮百丑”“一坏百坏”描述了社会认知信息整合过程中的( )。
2019年,在各地的努力下,( )专项治理整改工作目前已基本完成。
2019年6月,为充分发挥高校人才资源优势,为中小学体育美育的均衡发展提供优质教育资源,教育部将探索建立高校支持中小学体育美育协同发展机制,在部分高校试点( )计划。
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2019年,教育部等10个部门联合下发《关于在清明节期间开展( )宣传教育活动的通知》,部署开展以缅怀英烈、传承英烈精神为重点的主题宣传教育活动。
“教育无目的论”的代表人物是( )。
文化的消极面可以通过教育对个体产生积极影响。
教育行动研究是近年来兴起的一种重要的教育学研究的具体方法。