作为规则体系，学制是对各级各类学校的（ ）等的规定。

教师要想给学生一杯水，自己必须要有一桶水，教学就是一个“水”（知识）的传递过程。

杜威关于教育无目的的理论对后世影响深远。

研究发现，人一生的发展存在两次高峰期，分别是0～1岁和青春发育期，其他人生阶段的发展速度都没有这两个时期快。这体现了个体发展的（ ）特点。

近代教育学史上，被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的是（ ）。

初中生小吴在参加学校开展的义务植树活动中不慎摔倒，导致脚踝受伤，小吴治疗脚伤产生的费用应当由（ ）来承担。

最古老的一种教学组织形式是（ ），该组织形式能够充分实现对学生的因材施教，充分照顾到学生间的个别差异。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020 年）》明确了今后一个时期我国学制的发展任务方面要普及（ ）教育。

意志的特征包括（ ）。

三、判断题“十年树木，百年树人。”从教育的长期性上讲，既指教育个体的成长周期比较长，也指教育活动的完成周期比较长。

因材施教只是一条知识教学的原则，不具有普遍性。

关于培训，表述正确的有（ ）。