美国教育家舒尔曼提出“学科教学知识”（Pedagogical Content Knowledge, 简称PCK）的概念，对“学科教学知识”的正确理解为（ ）。

根据《中小学教师职业道德规范》（2008年）中关于“为人师表”方面所规定的具体职业行为要求，教师应（ ）。

由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡，这个关键年龄大致出现在（ ）。

2019年6月16日，《求是》杂志发表中其中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的重要文章《坚定文化自信，建设社会主义文化强国》。文章指出，文化自信是（ ）。

知识的表征是指信息在人脑中的存储和呈现方式，它是个体知识学习的关键。

师德的灵魂是（ ）。

（ ）把教学与研究有机融合为一体，是教师由“教书匠”转变为“教育家”的前提条件。

推动教育学发展的内在动力是（ ）。

贯彻启发性教学原则的首要问题是（ ）。

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学三年级学生的思维特征表现为（ ）。

需要层次理论说明，在某种程度上，学生缺乏学习动机可能是由某种成长性需要没有得到充分满足引起的。

在我国，国务院颁布的《教师资格条例》处于教育法层级的（ ）。