根据美国教育心理学家布卢姆的教育目标分类理论，完整的教育目标应当包括 ( )

下列教师的具体做法中，体现了教师“心理医生”角色的有（ ）。

教育心理学具体研究范畴是围绕学生与教师相互作用的过程而展开的。

在日常生活中，人们常自觉或不自觉地运用强化。下列例子属于对他人的行为进行强化的有（ ）。

上美术课时，王老师在黑板上画了两幅图画，一幅是一个小圆被周围十个大圆包围，另一幅是小圆被十个稍大的圆包围，王老师问：“中心的圆一样大吗？”同学们异口同声：“不 一样，前者小，后者大。”这是由（ ）引起的心理现象。

自我意识的发展会经历不同的过程，下列对于这些过程的排序，从先到后正确的是（ ）。

针对课上学生出现的问题行为，教师可以适当采取非言语反应进行干涉，下面没有运用暗示的是（ ）。

所谓程序化训练就是将活动的基本技能，如解题技巧、阅读技能等，分解成若干有条理的小步骤，在适宜的范围内，作为固定程序，要求活动主体按此进行活动，并经过反复联系使之达到自动化程度。

下列选项中，学校应当履行的义务不包括（ ）。

课程的基本因素是社会、知识、学生三要素。

31.辉辉今年已满六周岁，根据《中华人民共和国义务教育法》的有关规定，辉辉应（  ），所在地方各级人民政府应当保障辉辉在（  ）学校就近入学。

考察教学测验效度的方法很多，根据其侧重的问题不同，可分为多类。其中，（ ）又称效标关联效度，指测验对处于特定情境中的个体行为进行预测的有效程度。