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考教师 金标尺
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A
强化法
B
脱敏法
C
消退法
D
惩罚法
正确答案 :C
解析
C。解析:消退是指如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随,则条件反应会变得越来越弱,并最终消失。题干中,教师对于胡伟的怪异行为采取不理睬的措施(无强化),最后导致他的这种怪异行为慢慢减少,这种矫正方法正是消退的运用。
相关试题
我国《未成年人保护法》中所指未成年是指来满( )周岁的公民。
班主任根据需要可以私自拆开学生的信件,检查学生是否有不良行为,及时掌握学生的思想状况。
“要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”,这句话说明教师要摘好教学,必须( )。
我国《义务教育法》规定,经批准招收活龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织,应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育;自行实施义务教育的,应经( )人民政府教育行政部批准。
16.儿童根据不同年龄的人的形象特征来区分“叔叔”“爷爷”,这体现了思维的( )特性。
( )是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下,在教育教学实践中自觉履行的,对学生、他人和社会应尽的职责和义务。
对学生培养及全面素质的提高过程中,教师的( )起着关键的作用。
社会主义的集体主义原则,在教师职业道德上的具体表现为( )。
美国心理学家布卢姆在教育目标的分类系统中,把教有目标分为三大类,即( )。
根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定,教师和学校对学生的法制教育负有直接责任。( )
关于发问的行为不恰当的做法是( )。
儿童在家庭中养成的爱劳动、爱读书的行为习惯,这种习惯在学校里也会表现出来,这是( )。