学生掌握了合并同类项的法则，并能熟练运用法则进行合并同类项的运算，表明学生的思维具有（ ）。

李老师的教学行为越来越关注到学生，并选择有效的方法或手段达到教学目标，对自己的行为结果表现出更多的责任心。这体现了李老师处于（ ）。

考试结束常听到一些教师的抱怨：有些学生做题时不读题，没弄清题意就做，丢了不少分；再看孩子们的分析原因：我没有看清题；还有家长评价：孩子太粗心了。根据维纳的归因理论，上述归因属于（ ）。①内部 ②外部 ③稳定 ④不稳定 ⑤可控 ⑥不可控

王老师批改某学生的作文时，批注：“此文有老舍风格，可试投中国青年报。”这个学生就开始有了作家梦，从此开始在报纸上投稿。王老师主要运用了（ ）

二、不定项选择题下列有关我国学制的介绍，正确的是（ ）。

30.班集体建设的核心力量是（   ）。

初学文言文时，小明对“之乎者也”这一套不感兴趣，只是为了完成学习任务。但经过一段时间之后，他逐步掌握了文言文的基础知识，反而喜欢上了文言文，会积极主动地阅读一些文言文读物。这体现了小明的注意过程是（ ）。

评价一节课好与坏的主要依据是（ ）。

根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列不恰当的是（ ）。

一位同学阅读过小说《瓦尔登湖》后，记着小说的开头和结尾，中间部分情节遗忘较多。这是受（ ）因素的干扰。

下列选项符合新课改精神的是（ ）。

进行法制教育时，小学生学习思想品德，初中生学习道德知识，高中生学习法律知识，而大学生学习维护权利，都体现了人的身心发展的（ ）