3.问题意识、问题能力是创新意识和创新能力的基础，教学的最高境界是教师帮助学生解决问题。

小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”，按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（ ）。

13.广博的文化知识是教师知识结构的核心。

38.小江学习刻苦认真，虽然基础并不好，但当他遇到困难时总能勇往直前，不达目的不罢休，因此他的学习成绩总是在班级里名列前茅。这体现了小江性格的（ ）特征。

21.根据埃里克森的人格发展理论，当儿童开始追求出于自我利益和动机的活动，他们想象自己正在扮演成年人的角色，并因以为自己能从事成年人的角色和胜任这些活动而体验到一种愉快的情绪，表明儿童处在以下哪一阶段（ ）。

30.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于( )

某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是（ ）。

关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（ ）。

54.孩子们在看天上的白云时，经常会说看到了各种小动物。这种体现的知觉特性是( )。

18.皮亚杰认为，儿童是在和周围环境相互作用的过程中，通过同化和顺应逐步建构相关于外部世界的知识，从而便自身认知结构得以转化和发展。

20.蜜蜂飞出数里以外采蜜，能按照原来的方向返回自己的窝中；信鸽能传递千里以外的信息，准确无误地飞抵自己的目的地；山鹰从高空俯冲而下，准确地捕获自己的猎物。以上动物的表现，利用的是（ ）。

31.《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求教师要规范从教行为。下列属于其具体要求的是（ ）。