23.学生应用物理公式或定理解决相关物理问题的智慧技能主要是（ ）

2.实质教育论认为教育的目的在于向学生教授与生活相关的广泛知识内容，以下被实质教育论认为有发展价值的实质学科是（ ）。

PISA是一项国际性学生学业成就比较调查项目，主要对接近完成基础教育的15岁学生进行评估，2012年经济合作与发展组织通过对其测试结果的统计分析，提出评价教育成功与否的三个维度，即（ ）

5.“可持续发展”是指“可持续性” + “发展”，可持续发展的教育观包含（ ）

3.美国学者佛兰德-S -科伯恩认为，教育政策体系应该包括（ ）

7.义务教育阶段的全纳教育是指教育应当满足所有儿童的教育需要。每一所学校必须接受服务区域内所有儿童入学。（ ）

26.教育目的是对教育活动所要培养的人的个体素质的总的预期与设想，从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物（ ）

29埃里克森把发展看作一个经过一系列阶段的过程，每一个阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。其中“获得角色同一性而克服角色混乱”是（　）的主要任务。

2.以下属于教育行政法规的是（ ）

27.教师与学生共同完成学习活动，并为学生提供外部支持，帮助学生完成他们无法自己独立完成的任务，这种教学方式属于（ ）。

19.下列属于元认知策略的有( )。

47.以主体的合法行为为基础，不需要适用法律制裁手段的教育法律关系是（ ）。