金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
在实践时效上,“教”或许可以“立竿见影”,而“育”则相对需要较长时日,一日三刻难以彰显成效
B
在载体使用上,“教”一般必须有具体的物质凭借,而“育”的载体既可以有形,也可以无形
C
在行为上,“教”主要靠口传、身授、显声而有形,而“育”的方式则丰富多彩
D
在评价模式上,“教”的评价可以比较单一,而“育”的评价比较艰难
正确答案 :A B C D
解析
解析:本题考查“教”和“育”的区别。“教”和“育”之间的区别:在实践时效上,“教”或许可以“立竿见影”,而“育”则相对需要较长时日,一日三刻难以彰显成效;在载体使用上,“教”一般必须有具体的物质凭借,而“育”的载体既可以有形,也可以无形;在行为上,“教”主要靠口传、身授、显声而有形,而“育”的方式则丰富得多,不但可以通过口传身授,还可以通过师表作用、道德操守、人格体现等方式影响学生;在评价模式上,“教”的评价可以比较单一,而“育”的评价比较艰难;在师生关系上,“教”通常以单向的、居高临下的方式出现,而“育”则不尽然,教师与学生往往是处于平等地位,双向互动,教学相长。故本题答案为ABCD。
相关试题
教学计划的中心或首要问题就是开设那些科目。
9.作为一名中共党员,能最早拥有一部印有“中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南”内容的中国共产党党章应该是在( )
6.( )全国人大一次会议审议通过的宪法修正案,把“中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征”载入宪法总纲,以国家根本大法的形式强调党在中国特色社会主义中的核心地位。
24.温庭筠是( )的鼻祖,世称“温八叉”,对五代之后词的推广影响巨大。
赫尔巴特提出的传统教学的“三中心”包括( )。
27.学龄初期儿童的总体特征是身体发展较缓慢,以形象思维为主。学龄中期,儿童的身心出现了急剧变化,自我意识和独立性明显增强,情感较为丰富但又不容易控制自己。到了学龄晚期,学生的身心发展则相对成熟,接近成人的水平。这种现象体现了人的身心发展的规律是( )。
55.新时代中国共产党、中国政府的三大历史任务包括( )
88.教育和社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律是教育的两个基本规律。
44.治疗恐怖症最常用的方法是( )。
36.下列能够最小限度地打断课堂不良行为的处理方式是( )。
4.中共中央于1935年1月在贵州省遵义召开会议,决定曾选毛泽东为政治局常委。会后常委分工,中央由张闻天负总则,由毛泽东、周恩来、王稼祥组成三人军事指挥小组,统一指挥红军的行动。从中国历史发展的进程来看,遵义会议( )。
82.根据皮亚杰的道德认知发展理论,5岁之前儿童道德认知处于服从外部规范,接受权威的他律阶段。