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考教师 金标尺
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A
A.个别差异性
B
B.不平衡性
C
C.顺序性
D
D.阶段性
正确答案 :A
解析
个体身心发展的个别差异性规律表明个体之间存在身心发展的差异,材料所述违背了该规律。故本题选A。
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58.“A小区附近都是工地,交通、购物、看病都不方便;B小区配套完善,房子性价比高,建议买B小区。”数学课上,学生各抒己见,成为数学课杨老师的“买房小参谋”。“老师,您还是根据您钱包里钱的多少来决定买哪里吧。钱多可以买A小区,钱少只能买B小区。”“哦,你提醒老师理财要量力而行!”杨老师通过房价变化等生活案例,讲解复式折线统计图,学生不但充分读取了统计图中的信息,还通过实地考察让理财知识可知可感。根据教育学相关理论,下列说法正确的是( )。
12.美国心理学家罗森塔尔来到一所小学,宣称要进行1项实验。他从一至六年级各选了3个班,对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后,罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师,并叮嘱他们务必要保密,以免影响实验的正确性。其实,罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”,因为名单上的学生是随便挑选出来的。根据教育心理学相关理论,这个“谎言”的实验结果最可能的是()
51.贯彻教师主导作用与学生主动性相结合原则,应注意( )。
问题解决是指由问题引发,运用一定的知识和认知策略去解决疑难的( )。
8.夸美纽斯的教学观点标志着教学过程理论的形成。
10.在当前的教学中,一些老师喜欢用“题海战术”进行教学,并辅之以“漏一补十”“错一罚十”的方法对待差生。关于这种做法,下列说法错误的是()
10.负强化是通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。
中国先秦时期的《学记》是中国乃至世界上最早的一部教育专著。
46.材料反应的理念在现行教育法律、制度上的体现是( )。
74.我国心理学界通常把问题解决的思维过程分为( )。
28.影响教师威信的最主要的客观因素是()
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