（2）文章在论述“汉字的强大生命力，源于她自身系统的不断调适和完善”这一观点时，其结构特点是什么？请结合文本，简要分析。（10分）

二、材料分析题（共3题，每题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。材料一： 科学课上，张老师指着实验仪器说：“每个杯子底部都有一一团纸，谁能将杯子放人水中而纸不湿呢？学生马上投人到实验中。他们要么将水槽中的水倒出一些，要么给杯子加个盖，要么在杯中塞些异物。对学生给予肯定后，张老师故弄玄虚地说:“不添加辅助材料，把杯子倒着放人水中,纸也不会湿。你们信吗？”同学们个惊得睁大了眼睛。学生疑惑道：“倒着放还能不湿？”张老师：“能。” 学生义动了起来。第次失败了，第二次失败.....大家再次将疑感的目光投向张老师，张老师回以肯定、鼓励的目光。突然，一个男生喊了起来:“老师，我成功了!没湿!纸真的没湿!“老师，我也成功了！” “我也成功了！” ………… 趁着大家那股高兴劲儿，张老师话锋一-转: “你们还有什么疑问吗？ “当然有了，为什么杯子倒扣在水中，杯子都被水没了，而纸却不湿？”有学生急迫地问。 张老师启发道：“大家想一想，你们最初的实验，纸为什么湿了?后来又为什么没湿?再动手试试，仔细观察。’ 同学们歪着身、瞪大眼、聚精会神地反复实验着:竖着将杯子倒扣在水中，纸不湿；倾斜着将杯子放人水中，纸变湿;先竖着将杯子倒扣在水中，再将杯子倾斜时有气泡产生，纸变湿。 同学们跳跃起来：“原因找到了。有气泡产生说明标中有空气，有空气占据着空间，纸才不湿。” ..........张老师后来在备课本中写道：“学生对科学探究的过程，就是在老师的引导下，充分地思考、质疑，从而主动获得知识的过程。”问题：请结合材料，从教师观的角度，评析张老师的教学行为。

学生甲和学生乙有矛盾，甲为泄私情，将乙的照片作为投飞倾的电子。甲的做法( )。

在《水浒传》中，“醉打蒋门神”“拳打镇关西”的两个人物分别是（ ）。

在中国历史上，许多朝代都曾经实行过“变法”，以期通过变法增强国家实力。在下列变法人物中，主张“燔诗书而明法令”的是（ ）。

59.某小学女生小丽在放学的路上被数名同校女生扇耳光，施暴者宣称打人的目的是教育小丽，下列说法中正确的是（ ）。

小敏数学基础差，秦老师经常利用课余时间义务帮小敏补习。小敏的家长多次给秦老师报酬，都被秦老师婉言谢绝了。这表明秦老师（ ）。

地球被一层很厚的大气层包围着，空气密度随高度而减少，根据高度不同表现出不同特点，大气层可分为对流层、平流层、电离层和散逸层等。其中，经常出现极光、流星等天文现象的是（ ）。

依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列属于“不良行为”的是（ ）。

下列选项中，与“水果”和“苹果”的逻辑关系相同的是（ ）。

下列做法中，没有违反相关法律法规的是（ ）。

三、写作题（共1道题，50分）阅读下面材料，根据要求写一篇文章。 当年，济南老火车站被拆，是这座历史文化名城长久的痛。这一建于100多年前的开特式老建筑，被誉为20世纪初世界上优秀的交通建筑，是当时中国可与欧洲载名火车站相建美的建筑作品”。最近，当地媒体就复建限开新一轮调在投票想务补当年的遗憾。 综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于800字的论说文。 要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟。