金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
有利于培养学生的思维能力
B
有利于培训学生的动手能力
C
便于对教学进行调控
D
有助于发展良好的师生关系
正确答案 :B
解析
本题考查教学方法——谈话法。
谈话法属于以语言传授为主的教学方法,更多的是通过教师和学生的问答来开展的,较少涉及到动作能力的培养。故B项符合题意。
A项:通过问答形式能很好地调动学生学习的积极性,让学生主动参与课堂,积极思考老师提出的问题,有助于培养学生的思维能力。说法正确但不符合题意,故排除。
C项:谈话法通过谈话直接了解学生的学习程度,及时检验自己的教学效果,便于对教学进行调控。说法正确但不符合题意,故排除。
D项:谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。一问一答,学生和老师之间的交流逐渐加深,有助于发展良好的师生关系。说法正确但不符合题意,故排除。
故本题答案为B。
相关试题
下列关于知识的保持和遗忘过程,说法错误的是( )。
对某一阶段的课外作业情况或测验结果进行总结和分析的单一课是( )。
教育的根本功能是( )。
儿童经过反复学习,当看到或听到“杯子”一词时,知道它的读音或者懂得拿起“杯子”这种实物,这就是( )的结果。
我国的教育思想家陶行知认为,幼儿教育应该解放儿童的( )。
将程序性知识当陈述性知识教授易出现( )现象。
“授人以鱼不如授人以渔”这对教学工作的启示是( )。
新课程要求增强课程内容的生活化,这与下列哪位教育家的主张是一致的?( )
在科学课上,学习兔子的习性时,教师让学生亲自养一只兔子,来观察其行为生活习性,并对其进行记录与总结,这应用了认知学派学习理论中的( )。
“北京在武汉的东北方”“邻居家的猫在爬树”等属于( )。
( )是学生在学校获得系统的基础知识,循序渐进地进行学习的主要资源和工具。
在个体素质的构成中,学生的品德、智力、体质、审美等属于学生的( )。