广义的教育目的是指一定社会（国家或地区）为各属各级各类教育的人才培养所确立的总体要求，是整体教育欲达到的根本所在。

“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（ ）。

学生身心发展的社会需要与个体现有发展水平之间的矛盾和由这种矛盾所构成的现实性活动是学生发展的根本动力。

下列选项中，属于正强化方法的有（ ）。

为了刺激有效需求，应当采取的货币措施是（ ）。

教学过程的中心环节是（ ）。

认知包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等因素。

从新民主主义向社会主义过渡的“三改造”主要针对( )。

中小学课程的表现形式有（　　）。

22.凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。( )

在社会主义职业道德中最高层次的要求是（ ）。

卢梭重视全面而系统的知识教学，并提出了教育性教学和著名的四阶段教学理论：清楚、联想、系统和方法理论。