重庆未来十年的教育发展战略是以（ ）为价值追求。

由浅入深，由易到难，由简到繁，体现的教学原则是（　）。

体现我国公民道德建设发展主流的是（ ）。

（ ）是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则。

国家机关工作人员应是公正的化身及楷模，以维护社会公正为己任。基本的“公正”包括（ ）。

作为社会公德的一个模本规范，（ ）是在人际交往中的一种道德信息，它表明了一个人对别人的尊严和人格的尊重。

教育政策的缺损，是指教育政策的操作性不强，仅仅是在教育政策执行的阶段进行了宣传，并没有具体落实到具体措施。

（ ）是情绪表达的关键一步。

科尔伯格道德发展阶段理论（ ）的特点是主要儿童只根据后果来判断行为的好坏，尚未具有真正意义上的准则概念。

现代企业制度指（ ）。

人民法院审判第一审民事案件应当公开进行。涉及（ ）的案件，当事人申请不公开审理的，可以不公开审理。

自我效能感是最早由（ ）