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考教师 金标尺
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√
对
x
错
正确答案 :错
解析
【金标尺答案】B
【金标尺解析】本题考查学习理论——操作性条件作用。
惩罚是呈现厌恶刺激,负强化是撤销愉悦刺激。故本题说法错误。
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二、多选题下列每题所设选项中至少有两个正确答案,多选、错选、少选均不得分。(共20小题,每小题1.50分,共30分)41.下列关于政治经济对于教育影响的主要体现,说法正确的是( )
24.德育个体性功能指在人的共同性基础上,充分地把人的个体差异性显示出来,从而使每一个人都具有高度的自主性,能动性和创造性。其中,( )是德育个体性功能的最高境界。
( )起初是教射的场所,后来发展成奴隶主贵族一切公共活动如议政、祭祀、养老的场所,也是奴隶主贵族教育子弟的场所。
60.皮亚杰认知发展理论认为,个体通过( )达到机体与环境的平衡,如果失去了平衡,需要改变行为重建平衡。
16.拥有无穷的好奇心,对学习有极高的自我卷入水平,通过不断的刻苦努力发展自我,课后的所有时间里几乎都在学习,这类学生属于( )
73.感受性是指能够引起人的感觉的刺激范围。( )
81. “近朱者赤,近墨者黑”属于学生失范行为解释模式中的标签理论。( )
30.张某在选择工作时,想要去收入和福利较高的工作岗位,但又担心工作过于辛苦劳累;想去轻松简单的工作单位,但是又担心工资待遇太低,张某面临的冲突是( )
26.皮亚杰将个体思维发展的过程进行划分,形成完整的分类系统,包括有序列概念、关系思维、层级类包含概念的阶段是( )
87.功能固着有积极影响也有消极影响。( )
82.共同要素说又称相同要素说,于19世纪末20世纪初由桑代克和伍德沃斯提出。( )
31.部分学生在融于某群学生整体之中时,往往会做出一些个人单独活动时不会出现的行为,他们喜欢集体起哄、相互打闹追逐,甚至打架斗殴等,这种现象属于( )