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考教师 金标尺
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A
正例
B
分析
C
变式
D
比较
正确答案 :C
解析
【金标尺答案】C。
【金标尺解析】本题考查概念分类学习-概念。
变式是指通过变更对象的非本质特征以突出对象的本质特征而形成的表现形式。题意通过改变不同的浮力情境,让学生理解“浮力”的本质特征,故C选项符合题意。
A项:正例(肯定例证,指包含着概念的本质特征和内在联系的例证。A没有体现出非本质特征的变化,
BD项:是从方法方面促进理解,题意表现得主要为浮力情境的变化。不符合题意,故排除。
故本题答案为C。
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二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请选出并把“答题卡”对应代码涂黑。错选、多选、少选或未选均不得分。 1.实用主义教育学是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出的,实用主义教育学( )。
8.班杜拉认为人类的大多数行为是通过观察而习得的,观察学习的基本过程包括( )。
10.为了解决案例中出现的多种课堂问题,可以选择的有关维持课堂纪律策略的有 ( )。
9.根据材料,以下说法正确的有( )。
4.直观教具一般分为实物直观和模象直观,下列属于实物直观的是( )。
54.我国教师职业道德基本原则是( )。
下列属于相对性评价的是( )。
50.某学生因为害怕教师批评而努力完成作业,根据科尔伯格的道德发展理论,该学生的道德判断处于( )。
55.《教师资格条例》属于( )。
41.持有“课程不是既定的计划,而是教师和学生经验的总和”观点的是( )。
21.夸美纽斯曾提出,凡是需要知道的事物都要通过事物本身来进行教学,那就是说应该尽可能把事物本身或替代他的图像放在前面让学生能去看看、摸摸、闻闻、听听等,这段话体现了教育中的( )。
37. “月晕而风,础润而雨”这种认识反映下列( )的思维特性。