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考教师 金标尺
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A
研究者
B
促进者
C
建设者
D
反思者
正确答案 :A D
解析
AD。解析:新课程倡导的教师角色:①从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促进者、帮助者和引导者。②从教学与研究的关系看,教师是教育教学的研究者和反思者。③从教学与课程的关系看:教师是课程的开发者和建设者。④从学校与社会的关系来看,教师是社区型开放的教师。
相关试题
生产力决定生产关系,所以,生产力决定着教育的领导权和管理体制。
杜威关于教育无目的的理论对后世影响深远。
小赵在学习中经常虎头蛇尾,不能持之以恒。班主任王老师发现后,择机给他讲了越王勾践卧薪尝胆的故事,并帮助小赵选择对联“有志者,事竞成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴”作为他的座右铭。小赵深受启发,从此发奋学习,再不懈怠。王老师的德育方法是( )。
教育学的研究对象是( )。
在课外、校外教育中,学生可以根据自己的兴趣爱好和现有知识水平选择参加不同的活动。教师的职责是尽可能地创造条件,组织多种多样的活动供学生选择,并对不同的学生给予启发引导,指导他们参加适宜的活动。这体现了课外、校外活动具有( )特点。
教师要想给学生一杯水,自己必须要有一桶水,教学就是一个“水”(知识)的传递过程。
整个教学工作的中心环节是( )。
三、判断题“十年树木,百年树人。”从教育的长期性上讲,既指教育个体的成长周期比较长,也指教育活动的完成周期比较长。
心理学家格塞尔通过著名的“双生子爬楼梯”实验来证明关于( )在人身心发展中的决定作用的观点。
科尔伯格把道德发展分为( )。
教师要想处理好与学生家长的关系,可以尝试( )。
心理学家认为,无意想象同创造想象一样,都是个体常见且重要的心理现象。教师在培养学生创造想象的同时不可忽视无意想象的影响。以下属于无意想象的是( )。