学校教育制度在形式上经历了非正式教育—( )—正规教育三个阶段。

弗洛伊德把人格结构分为三个层次, 即本我、自我、超我。其中本我遵循_____原则, 自我遵循______原则，超我遵循______原则。（ ）

奥苏伯尔将学习动机分为( ) 三种类别。

三、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分，共10分。下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的,请将其代码填入括号内。错选、多选或未选均不得分)教师的职业道德素养包括( )

审美活动中最突出、最活跃的心理因素是( )

教师将正在上课的学生赶出教室侵犯了学生的( )

皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在( )

消退的原则表明，一旦消除了对过去所学行为的强化，这个行为就会逐渐消失。这就意味着教师必须不时的强化学生行为。

二、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分。请在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分)《中国教育改革发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标, 其中“两全”是指( )

在学生伤害事故处理中，学校责任使用的归责原则是（ ）。

教育是人类有目的地培养人的一种( ) 。

上课的先决条件是( )