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考教师 金标尺
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A
便于语言编码
B
便于动作形象编码
C
提高学习兴趣
D
便于言语和形象双重编码
正确答案 :D
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40.小孩子每次玩火,妈妈就告诉他危险,久而久之,他除了把火这个词与看到的火联系起来之外,还会把火与危险联系起来,一说危险就想到火。这属于哪个种类的学习( )
17.为了研究教师的强化方式与学生学业成绩之间的关系,某研究者把被试学生分成受表扬组、受训斥组、静听组、无强化组等四种强化方式组开展为期一年的实验研究。这种研究设计违背了教育研究的( )
25.小徐骑车经过路口,突然窜出一个小孩,他急忙刹车。停车后,心怦怦乱跳,并出了一身冷汗,这时他才感到“太可怕了”。这种现象所支持的情绪理论是( )
5.根据材料,下面说法正确的是( )
编码系统和统觉团都属于个体的认知结构。( )
2.相对于量化教育评价,质性教育评价的重要特征是评价过程可控、评价结果可重复。( )
27.学生需在别人的帮助下,在真实和现实的情境中发生这种构建主义主张属于( )
34.李倩在遇到问题时能主动思考并提出自己的看法,一旦做出决定就能坚持到底,勇于承担责任,有什么想不通的也会与别人进行沟通交流,这些表现说明李倩的性格类型属于( )。
7.为了培养学生的创造性思维,王老师在课上,让学生围绕“面粉”、“报纸”、“电熨斗”等的用途,进行发散思维训练,以下体现了思维变通性的是( )
8.因为没有认真复习,考试成绩考得非常差而带来的羞耻与内疚的情绪,因被别人误解而带来的或委屈的情绪。要调控这些情绪,下列策略合理的是( )
31.看到与自己水平差不多的人取得了成功,就相信自己也会取得成功,这属于影响个体自我效能因素中的( )
20.根据认知失调理论,要改正一个学生作业潦草的态度,适宜的方法是( )