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考教师 金标尺
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A
水果的定义
B
产品的使用说明
C
雷锋精神的内容
D
成语的定义
正确答案 :B
解析
本题考查知识的类型。 根据知识的功能可划分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识(描述性知识),指个人有意识地提取线索,因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态,用于区别和辨别事物。这类知识主要解决“是什么”的问题,具有静态的性质。程序性知识(操作性知识),是个人无意识地提取线索,因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。这类知识主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题,具有动态的性质。“产品的使用说明书”是解决怎么使用产品的问题,属于程序性知识。故B项符合题意。 A、C、D三项:均属于陈述性知识而非程序性知识。不符合题意,故排除。 故本题答案为B。
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问题解决过程中使用的启发式策略不包括( )
学习者在学习的过程中,会先分析自己的学习任务以及自身的特点,然后根据这些条件,制定适合自己的学习计划与策略。这主要体现了学习策略的( )特征。
教师先提出问题,然后鼓励学生快速联想,寻找尽可能多的答案,不必考虑答案是否正确,教师也不作评论,这种方法是( )。
态度的核心成分是()
下列对操作整合阶段动作特点的描述,不正确的是( )。
15.柯尔伯格对儿童的道德判断进行了系统的研究,提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。( )
45. 教师应积极培养学生的创造性,以促进学生更好地成长成才,下列选项中,不属于促进学生创造性培养的措施是( )。
教师借助“人”(单人旁)累了,就靠在“树”(木)上休息”的方式辅助学生进行“休”字的学习,采用的学习策略有( )。
创造性与智力的关系是( )①低创造性的智商水平一定很低②高创造性必须有高于一般水平的智商, 反之亦然③低智商不可能有高创造性④高智商可能有高创造性, 也可能有低创造性
24.经过一周的学习,学生可以较好地做完一整套广播体操,但是动作还不够流畅,这说明学生动作技能形成处于()。
“见者易,学者难”说明动作技能学习中( )的重要性。
21.要求学生高质量地完成书面或口语作业,形成一定的技能技巧,同时引导学生不断创新或改造,还会解决复杂问题。这属于学生掌握知识阶段的( )。