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考教师 金标尺
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A
形式训练说
B
共同要素说
C
概括原理说
D
关系转换说
正确答案 :A
相关试题
简述引起无意注意的条件。
学生掌握了英语语法之后,可能反过来对掌握汉语起干扰作用,这是一种( )。
以下不是影响迁移的客观因素的是( )。
受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为( )。
数学教师在教应用题时,一再强调要学生审清题意,必要时可以画示意图。这样做的目的是( )。
定势这种心理现象在我们学习生活和工作中起着消极的作用。
桑代克提出的学习迁移理论是( )
由于以前多次运用某一思维加工方式解决同类问题,从而逐步形成习惯性反应,使得在以后的问题解决中仍然沿用习惯反应去解决问题。这种现象是( )。
现实生活中的问题是各种各样的,研究者倾向于将其分为两类,即( )。
关于知识应用与学习迁移的关系,下面说法正确的是( )。
从完整的问题解决过程来看,发现问题是其( )。
解决问题的最高表现形式是()。