27.心理学家詹姆斯曾假设:一个正常健康的人只运用了其能力的10%。这表明人的发展具有很大的（ ）。

个体能认识自己的长处和短处，意识到自己内在爱好、意向，正确建构自我，进而做出适当的行为，并规划、引导自己的人生。这种能力属于（ ）。

人类学习的本质特点有（ ）。

18.第一个将巴甫洛夫的研究结果作为理论基础的人是( )

体育老师在教学生投篮和运球时，自己示范一遍，让学生形成初步印象，然后再进行动作分解，这属于操作技能的（ ）

67.原型内化的阶段指的是（ ）。

55.小学生在完成“5+2+3-2”作业时容易按照“5+2+3+1+2”计算，这是问题解决中的（ ）。

38.按评价的功能分类,教学评价可分为（ ）。

16.初入学的儿童常常是“d”与“b”、“p”与“q”不分，把“9”看成“6”，等等。出现这种现象的心理原因是儿童的( )发展不完善。

经过暑假的努力学习，小英的英语成绩突飞猛进，他的班主任却对其进步持怀疑态度。这一现象是（ ）。

65.赞可夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（  ）。

32.附属内驱力是指为了获得长者（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这种动机特征在（  ）的学习活动中比较突出。