15.学生自发组织的足球小组属于（ ）。

13.格赛尔著名的“双生子爬梯”实验支持了个体发展的（ ）。

32.皮亚杰认为，顺应是认知发展的量变过程。（ ）

【材料】学生王某，男，9岁，某小学五年级学生，父母均在镇上做生意。王某自小学习成绩一直比较优秀，很受老师喜爱。上五年级后，因同桌的李某爱好玩电脑游戏，经常怂恿王某和他去街上网吧玩游戏，王某渐渐地玩上了瘾，经常和李某逃课出去玩电脑游戏。王某的父母由于生意上事情忙，没有对王某进行必要的管教。学校的任课老师向该班班主任张老师反映过，但张老师认为现在学生不好管，而且学校也不指望每个学生都有好成绩，就对王某逃课睁一只眼闭一只眼，听之任之。这样一个学期下来，王某成绩一落千丈。后来，王某的父母才得知王某学习成绩下降的原因，这才对王某严加看管，每天上下学由父母轮流接送。但由于王某沉溺于电子游戏太深，难以控制自己，仍然偷偷溜出学校玩游戏，晚上在家时，精神不振，无精打采，不但功课不想做，而且身体也一天天地差下去。其父母为此专门带王某去看过几次心理医生，花费不少。王某父母觉得，要是学校早点将王某逃课的情况向他们反映，好让他们早日管教，那王某也不至于落到现在这个地步，他们认为学校应当为此负责。于是他们找到学校，要学校为王某补上落下的功课，并赔偿为王某花去的心理咨询费。学校认为他们只负责教育在校内的学生，学生出了校门，他们管不着。双方争执不下，王某父母于是将学校诉至法院。问：（1）学校是否应承担相应责任？请说明理由。（2）王某的父母是否应承担相应责任？请说明理由。

11.无视学生的个别差异，以僵硬的对策为基础，只给予统一强制的指导，或一味的斥责、威胁的班主任属于（ ）。

19.下列关于瞬时记忆说法正确的是（ ）。

前摄抑制是正迁移，倒摄抑制是负迁移。（  ）

26.从教育法律法规的层次看，《中华人民共和国教师法》属于（ ）。

14.在良好的班级氛围中，某学生自发性的积极行为被肯定，他良好的行为习惯逐渐形成，能很好解释这一现象的理论是（ ）。

33.埃里克森提出认知发展八阶段理论。（ ）

12.学前儿童的思维继承着婴儿动作思维的特点，小学低、中年级儿童的思维以形象思维为主，但又有了抽象思维的发展。这主要说明儿童的心理发展具有（ ）。

6.教育过程本身通过对不同文化的学习，对异域文化进行判断和选择，对本土文化进行改革和改造，进而整合成新的文化，这是教育的（ ）。