我刚参加工作不久的一天，一位同事下课回到办公室，显得十分懊恼。“高年级的孩子简直无法无天，完全不受纪律约束，对音乐课本上的音乐嗤之以鼻，对流行音乐却是顶礼膜拜，一上课就让我给他们放偶像歌手的歌，放课本上的音乐他们就起哄，完全拿他们没办法，唉……”她无奈地说道。
我开始焦虑起来，因为明天我也要开始给六年级的同学上音乐课了。我苦恼地备着课，一遍遍地读着歌词，哼着旋律。这时，一个想法从我脑海里闪过……嗯，明天就这样试试吧！第二天，我怀着忐忑的心情进了教室。我刚介绍完自己，后排一个男孩就把手举得老高：“老师，我们要听周XX！”我故作镇静地说：“老师今天没准备流行歌，如果你们表现好，我下次准备。”好几个孩子都举起了手：“老师，我优盘里有！”“我有刘XX的！”“我还有陈XX的！”我想，今天肯定不能按教材上课了，这个时候只能冒险试试昨天的想法于是我问：“我们班谁最会朗诵？”孩子们立刻活跃起来说：“肖琳”“肖琳会，老师，肖琳是我们全校朗诵比赛第二名。”我邀请肖琳上来并把歌词给她“你先准备一下，等会儿为全班同学朗诵这首歌词，好吗？”肖琳点点头，开始准备。我又要求全班同学默读一遍歌词。读完后，我问同学们：“你们刚才默读完歌词，发现这首歌词像我们平时语文课上学的什么呀？”一部分孩子回应“像诗歌。”“像诗。”“是的，这歌词就是一首优美的诗歌。下面我们请肖琳同学为我们朗诵一下这首歌词，你们想听吗？”孩子们这时几乎异口同声地回答“想”。肖琳不愧是全校朗诵第二名，朗诵得非常棒，连我自己听完都更加觉得原来这首歌词竟然这么美！听完肖琳朗诵，孩子们热烈地鼓掌。
我的脑海里又冒出一个想法。我说：“孩子们看，‘一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子看惯了船上的白帆’，多么美的一幅风景画啊！同学们想不想画一画？”“想！想！”我马上让班长拿来了白纸，发给每个同学。“现在，我会播放《我的祖国》这首歌曲，你们要仔细听，一边听一边感受歌曲的意境，并画出歌词反映的那幅画。”
接下来，我按下了播放键，伴随着音乐，孩子们安静而专注地作画，从他们的表情中，我感受到他们正沉浸在歌曲的意境里，专注地用笔描绘出歌曲所反映的美丽祥和的画面，这一场景也深深地打动了我……直到下课，还有学生在继续绘画，徜徉在音乐和绘画中……
我想，当孩子们以后听到《我的祖国》这首歌曲时，会想起一幅美丽的图画，当他们看到祖国的大好河山时，脑海里也会想起这首歌。