正确答案 ：C

解析

【金标尺答案】C
【金标尺解析】本题考查学习动机的认知理论。
高趋低避型这类人拥有无穷的好奇心，对学习有极高的自我卷入水平。他们通过不断的刻苦努力发展自我。我们可以观察到，这样的学生在课后的几乎所有时间里都在学习。他们通常表现得自信、机智。又称作“成功定向者”或者“掌握定向者”。故C项符合题意。
A项：低趋低避型学生没有对成功自豪的期望，也没有对羞耻感的恐惧。他们内心很少有冲突，同时学习的机会和时间也非常有限。他们放弃了通过能力的获得来保持其身份地位的努力。这些学生在面临学业挑战时表现出退缩，至少是被动的反应。他们对成就表现的漠不关心。这种漠不关心可以有多种解释，有些是真正的不关心，因为觉得课程内容对自己根本无用;也有的漠不关心隐藏着反抗。不符合题意，故排除。
B项：高趋高避型动机的学生同时受到成功的诱惑和失败的恐惧，他们对一项任务含有既追求又排斥的冲突情绪。他们兼具了成功定向者和避免失败者的特点。对他们而言，焦虑引起并加强了对学习的注意。他们采取的方式是用取得成功来逃避失败。他们在同学中尽量表现得贪玩、不在乎考试，但私下里却偷偷的努力。这类人被称作“过度努力者”。不符合题意，故排除。
D项：低驱高避型学生，逃避失败要重要于对成功的期望。他们对学校和生活感到持续的厌烦和无聊，大部分时间里表现的无精打采，懒洋洋的。但是他们并不一定存在学习问题，他们的成绩可以是很好的，但是对课程的兴趣却不高。他们可能会用短时间里的“猛攻”来换取更多时间里的悠闲。他们看来没有学习的动机，但其实他们有强烈的对失败的恐惧。面对没有把握成功的任务时，他们的这种恐惧可能十分强烈，而必须采用逃避的手段。但是他们可能不会真的采取放弃参加任务或者辍学，更多的是在心理上采用防御措施。他们怀疑自己的能力，害怕被指责为没有能力的人，感受着高度的焦虑和紧张。这类学生又被称为“逃避失败者”。不符合题意，故排除。
故本题答案为C。

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