1.下列不属于实体化教育特点的是（ ）。

35.奥苏贝尔根据“逐渐分化”和“整合协调”这两个教学原则，提出了（ ）。

43.小小、豆豆和丁丁三个小朋友一起玩耍。豆豆和丁丁一起把一个玩偶放到了抽屉里，然后丁丁就跑出去玩了，豆豆偷偷把玩偶从抽屉里拿出来藏到柜子里。小小在旁边看到了整个过程。处于前运算阶段的小小会认为，丁丁从外面来后会（ ）找玩具。

21.教育法规与教育政策之间基本上不存在共性。（ ）

19.三国时期,诸葛亮在《诫子书》中说道:“才须学也,非学无以广才,非志无以成学。” 这里所提到的影响人的发展因素有（ ）。 ①遗传 ②教育 ③环境 ④个体主观能动性

17.“拼盘式”课程是指（ ）。

32.以下不是托尔曼提出的概念的是（ ）。

2.该案例给我们的启示是（ ）。

22.学生自发组织的文娱活动小组、体育活动小组等是（ ）。

29.一切心理活动，不论是言语、思想、情感或意志，都可能成为注意的对象。（ ）

14.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”从教育的角度来看，这句话反映了下列哪 种因素对人的发展的影响？（ ）

38.“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面 全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这是（ ）对教育方针的表达。