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考教师 金标尺
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√
对
x
错
正确答案 :错
解析
美国心理学家卡特尔将人的智力可以分为流体智力和晶体智力两种不同形态。其中,流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力,即学习和解决问题的能力,它依赖先天的禀赋,如知觉速度、机械记忆、识别图形关系等。而晶体智力则是一个人通过流体智力所学到的并得到完善的能力,是通过学习语言和其他经验而发展起来的,如词汇概念、言语理解、常识等。因此,小春对于高等数学知识的学习属于晶体能力。故本题说法错误。
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48.小明作为一名转校生来到了新的班级,在和新同学共处了一段时间后,发现新班级的多数学生都能够互相严格要求,同学之间团结有爱,能够自己管理和教育自己。相比新班级,以前的班级虽然有一批积极分子,但还是离不开班主任的组织和指挥。由此可知,小明的原班级和新班级所处的发展阶段分别为( )。
在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。( )
36.下列选项中,人物和观点对应正确的是( )。
84.下列关于学习风格的表述中,正确的有( )。
4.19世纪以后,各发达国家相继颁布了《义务教育法》,并且义务教育的年限由最初的4-6年逐步延长至9年, 更有一些国家将义务教育延长至13年。( )
54.九年级(2)班的班主任唐老师在开学之际向全班宣布了一个不成文的规定:“班级里所有学生不论什么情况而迟到,当天都不能进入教室上课。”因此,唐老师的这一做法侵犯了学生的( )。
64.阿华在进行小组讨论时,容易受到其他组员的影响,当发现自己的意见和其他组员不同时,往往不能坚持己见。阿华的认知风格很可能属于( )。
63.伊伊第一次来到天安门广场看升旗,从未见过国旗护卫队战士的她大声问爸爸:“为什么这些警察叔叔的衣服是绿色的呢?”伊伊的认知过程属于皮亚杰的认知发展理论中的( )。
50.政治教师许老师在讲授论述题的时候,往往是直接呈现答案让学生背诵,却忽略了引导学生通过分析去尝试形成自己的答题规律。许老师的做法忽略了教学中的( )。
29.班主任听到学生在埋怨“中国人吃相不优雅”,于是开展了一次“回顾中国历史上长期存在粮食短缺问题”的报告会,通过分析这一历史原因,让学生对“吃相不优雅”的现象增进理解,与此同时,引导学生反思自己对“ 吃相”的要求。上述案例中,教师运用的德育途径是( )。
75.下列关于教育的基本要素说法错误的是( )。
58.课堂上王老师让大家想象“△”和什么东西相似或相近,同学们纷纷给出馒头、涵洞、峭石、山峰、堡垒、城门、隧道口等答案。这个过程体现了同学们具有( )。