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考教师 金标尺
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A
情境创设
B
新知探究
C
知识应用
D
贯穿训练
正确答案 :A B C
解析
课堂教学要落实知识与能力目标,首先要顺次展开三个层次:情境创设、新知探究以及知识应用。
相关试题
教师在撰写教育反思时, 所写的内容中最重要的应该是( )
对学生的发展最有利的师生关系模式是( )。
在教学设计时, 下列哪项是分析教学任务涉及的主要内容? ( )
在三结合教育中,占主导地位的是( )。
在确定教学目标、学习目标时, 教师主要考虑的是( )
人类心理活动的基础是( )
课堂纪律管理的最终目标形式是( )
在教师职业素养中,学生的年级越高,教师的威信越取决于教师的( )素养。
课堂教学效率的高低取决于( ) 三大要素的相互协调。
为了给班主任工作打下基础, 教师最需要做好的工作是( )
教学模式即教学方法。
陶行知“捧着一颗心,不带半根草”的教育信条体现了教师的( )素养。