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考教师 金标尺
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A
罚站反思
B
写检讨
C
把家长请到学校
D
要了解、宽容,做好引导
正确答案 :D
解析
D。解析:面对学生迟到的现象,教师首先应了解学生迟到的原因,不能不分青红皂白地责罚学生。其次,教师应针对迟到的原因,耐心引导帮助学生改正不正确的的习惯。
相关试题
冬天上课,某学生极怕冷不想起床,又怕受到批评,由此产生的冲突是( )
陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法,包括人格陶冶、环境陶冶和艺术陶冶等。
与课堂教学相比,课外、校外教育更有利于发展学生的( )。
认知方式有优劣沉思型优于发散型,场独立型优于场依存型。
104.教师在讲述课文时,不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面,而且力求将学生导入到相应情境之中,增强学生情感体验进而提高学习效果。这主要体现了情绪对认知的( )。
学生先学会了“电脑”的概念,然后再学习“笔记本电脑”这一概念,这种学习过程属于( )
讲授的基本方式有( )。
儿童希望与小伙伴建立友谊,希望得到教师和父母的爱,反映了儿童归属感和爱的需要。
“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好,兴趣和差异,( )。
心理发展是指个体随着年龄的增长,在相应环境的作用下,整个反应活动不断得到改造,日趋完善、复杂化的过程。
新课程教学改革要求我们首先确立起( )。
每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务,都能找到适合于自己的角色与活动。因此,班集体有利于训练学生的( )。