金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
顺序性
B
个体差异
C
不平衡性
D
阶段性
正确答案 :D
解析
D。解析:每个年龄阶段的儿童身心发展特点不同,因此应采用的教学方法也不同。题干所述体现的即是人的身心发展的阶段性特征。
相关试题
司机在看见“减速慢行”的标志后,马上放慢车速,这是( )。
课程性质是制定课程标准的思维起点,也是制定课程标准的核心依据。
王老师定期将自己的教育教学活动进行梳理总结,并经常和学生、同事交流讨论,以便得到反馈,进而总结出自己的教学经验,这种反思方法属于( )。
西方第一部教育著作是古罗马昆体良的( )。
下列关于儿童道德发展过程特点的表述,不正确的是( )。
下列能弥补班级教学制度不足,更好适应学生能力、兴趣和需要,发展学生个性的是( )。
注意是独立的心理过程。
( )主张学习过程是闻——见——知——行。
现代认知心理学以1967年( )出版的《认知心理学》为诞生标志。
“狼孩的故事”说明了人的身心发展具有( )。
学生在获得直径、半径、倍的概念之前,不宜学习“直径是半径的两倍”这一知识。后者体现了一种( )。
“三天打鱼,两天晒网”是意志缺乏( )的表现。