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考教师 金标尺
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A
学习动机内容的社会意义
B
学习动机的作用与学习活动的关系
C
学习动机的动力来源
D
学习动机的理论
正确答案 :C
解析
C。解析:学习动机的动力来源,是所有的动机划分方法中唯一得到心理学家公认的,而且对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法。
相关试题
6.苏格拉底在教学中善于启发诱导学生自己去寻找正确的答案,我们把他的这种教学称为“产婆术”。( )
培养学生的组织性和纪律性,教育学生相互帮助、团结友爱等属于( )教育内容。
78.我国现代教育的目的是“做人,做中国人,做现代中国人”。这是哪位教育学家的观点?( )
与其他管理相比,学生管理的一个突出特点是( )。
历史上第一部依据直观原则编写的,对幼儿进行启蒙教育的看图识字的课本是( )。
71.王老师在课堂教学中利用提问、讨论和测验等形式了解学生的学习情况,以评估自己是否需要改善教学。这种评价类型属于( )。
刘老师所教的这个班级比较吵闹,课堂气氛比较消极。刘老师为了让学生感到学校生活有趣,常给他们讲故事,组织丰富多彩的活动,力求学生能够轻松的学习,但是学生上课时往意力不集中,作业马虎,不按时完成作业的大有人在。以上所描述的课堂类型是( )。
下列哪些是家访时需要注意的事项( )。
战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。
下列哪些是赫尔巴特在《普通教育学》一书中提出的教学方法( )。
教育过程中的师生关系是知识传授的关系。
对照课堂教学目标,对教师课堂教学的得失、成败进行分析评价,检查教学质量,总结终验的行为被称为( )。