客服
购物车
APP下载
扫码下载金标尺教师APP
回顶部
注册/登录即代表您已同意金标尺教师《隐私协议》《用户协议》
请使用微信扫描二维码，登录金标尺教师
报考地区
学习方向
重庆
A
认知策略
B
资源管理策略
C
组织策略
D
元认知策略
正确答案 ：D
相关试题
8.听同样一个报告，懂行的人和不懂行的人相比，结果大相径庭。这符合知觉的（）。
许多中学都组织学生从事义工活动、鼓励学生参加“大手牵小手活动”，让学生在这些活动中自己去感受、去体验。这种做法属于（）法。
18.教育中十分强调因材施教，因此在实际教育过程中，应该用不同的态度对待优等生和后进生。
22.李老师认为我们当前的教育目的应是满足学生的发展需求，通过教育让学生认识自我、发展自我，最终实现自我。李老师的这种观点属于（）的教育目的观。
8.班主任了解学生的途径有（）。
9.学习动机的两种基本成分是（）。
9.教育从产生开始就具有阶级性和等级性。（）
48.利用各种图压﹑模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（）。
7.马斯洛将人的需求分为七种基本需求，其（）被称为缺失需求。
5.泰勒课程设计的四个步骤包括（）。
14.教育活动的出发点和归宿是（ ）。
以具体的、可操作的行为为形式陈述的课程与教学目标,它指明课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化。这种价值取向是( )
