21.教育立法的最后一个程序为法律的表决和通过。（ ）

古代学者朱熹认为"论先后，知为先;论轻重，行为重。"这体现的德育原则是( )。

5.教育方针通常由政府或政党提出，对教育实践具有强制性。（ ）

16.我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件充分反映社会政治经济影响和制约着（ ）。

“我走月亮走，我停月亮停”，这种儿童在特定阶段所表现的思维特点是（ ）。

3.一位学生这样管理自己“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去玩”。这里他所运用的是（ ）。

“我走月亮走，我停月亮停”，这种儿童在特定阶段所表现的思维特点是（ ）。

40.下列属于教育法律关系客体的是（ ）。

7.素质教育的核心是促进学生全面而自由的发展。（ ）

18.教育法规与教育政策在本质上是相同的。（ ）

“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。 这种观点给当今教育的启示是：

一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。下列各项中，你认为正确的请选“A”，错误的选“B”；全部选“A”或全部选“B”，均记为0分。）1.教育要先行，可以超前于当前经济发展水平。( )