我国《学记》中的“学不躐等”“不陵节而施”体现了（ ）

“孟母三迁”体现了（ ）对人的影响。

“善泳者溺，善骑者堕，各以其所好反自为祸”，古人这句话对我们的哲学启示是（ ）。

教学与智育是两个易混淆的概念，它们两个是并列关系。

26.在曲阜孔庙东南方不远的地方，有个东西长南北短的半月形水池，称为“泮池”，又称“泮宫”。“泮宫”在古代通常指（  ）。

在下列组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是（ ）

34.班里有几个学生总是养不成良好的读书习惯，当同学们都在认真朗读时，他们都会在一边摆弄小东西，或者独自做其他事情。老师观察到这种情况之后宣布，如果被老师发现你没有读书，就会在下课时取消课间休息时间，抄写课文的规定段落，而且不和学生讨价还价，一旦发现，课下及时进行惩罚，多次之后，这些学生为了逃避课下的段落抄写，课堂上读书的自觉性和意识逐渐提高。当罚抄成了常态，习惯改好以后，就不用罚抄了。这种方法同由于学生进步明显老师取消了对他的处分一样，属于（ ）。

下列关系中，只存在隶属型教育法律关系的是（ ）

学习动机与学习效果之间是一致关系。

决定教育性质的根本因素是（ ）

12.在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（  ）。

“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”说出这句话的著名教育家是（ ）