《重庆市教育改革和发展纲要》提到，要改革人才培养制度，按照（ ）着力推进素质教育。

教师职业倦怠的核心成分中，其中（　　）表现为个体评价自我的意义、价值的倾向降低。

人身心发展的生理前提是（　　）。

教师进行职业生涯规划一般要经过三个环节：自我分析、环境分析、目标确定。

确立教育目的的原则有（ ）。

学生的客体地位表现在（ ）。

《未成年人保护法》第十八条规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

知觉具有的基本特性有（　　）。

“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话反映了以下哪一因素对个体发展有影响?( )

教学工作的中心环节是（　　）。

政策是改善人口素质，提高人口质量的根本途径。

31.美国心理学家（　　）提出了人类道德发展的顺序原则，认为个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。他采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展，提出了著名的三种水平六个阶段的道德发展阶段理论。