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考教师 金标尺
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A
课程内容的丰富
B
课程改革的控制
C
课程科目的增多
D
课程结构的更新
正确答案 :A D
解析
文化发展促进知识和结构的更新,文化发展知识的在生产,进而更新结构,所以,文化发展对学校课程产生的影响主要体现在课程内容的丰富,课程结构的更新。
相关试题
依据科尔伯格的道德发展理论,具有法制观念取向者属于( )时期的特征。
35.教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格,而教育方针强调“办什么样的教育,怎样办教育”。( )
97.档案评价是一种量化的教学评价方法。( )
16.一个教师在课堂分组教学时,每组都有成绩水平分别为优、中、低三类学生,教师要求小组各自独立完成课堂任务。针对该教师的分组教学,以下说法不正确的是( )。
如果某学生认为,凡是遭到批评的行为都是坏行为,而不会受惩罚的行为都是好行为, 这个学生的道德发展应该处在柯尔伯格所说的( )。
新课程积极倡导的学生观是( )。
99.为适应新形势新任务的要求,师德建设工作必须积极推进观念创新,制度创新。( )
中国先秦时期的《学记》是中国乃至世界上最早的一部教育专著。
教育法律规范的构成要素中,使主体明确可以做什么,禁止做什么,以及要求做什么的要素是( )。
权利和义务的关系有:权利和义务具有平等性、权利和义务具有一致性、法律关系中的对应关系、社会生活中的对等关系、功能上的互补关系、价值选择中的主从关系。
( )有利于培养学生的创造力。
87.综合课程也被称作“广域课程”,其特点是:打破传统的学科课程的知识领域,组合相邻领域的学科构成一门学科。( )