金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
解析
本题考查教育学观点。 (1)知识观。①知识不是对外在世界的真实摹写,而是人们对客观世界的一种解释或假设,因此,它必然随着人们认识活动的深入而不断得到升华和改写。②知识不是通过感觉或交流被个体被动地接受,而是由认知主体主动建构生成的。③在建构过程中,为了适应不断扩展的经验,个体的图式会不断进化,所有的知识都是在这种个体与经验世界的对话中建构起来的。 (2)幼儿观。①幼儿在学习中不是一块“白板”。②幼儿是主动的建构者。 (3)学习观。儿童是知识经验的主动建构者,是在不断净化的经验视觉中主动活动的主体。学习不是简单地将信息从外部向内部输入,而是通过新、旧知识经验之间的交互作用而不断生成新理解的过程。 (4)教学观。①注重以幼儿为中心进行教学;②注重在实际情境中进行教学;③注重协作学习;④注重提供充分的资源。
相关试题
每个学生都是好的,每个孩子都会成为好孩子,这体现了( )。
为避免儿童因模仿影视作品中的反面人物而形成不良品德,根据班杜拉的社会学习理论,最恰当的做法是()。
通过他人讲述、看书或看电影来了解火灾、地震等自然灾害的危险性,而不必亲自去体验其难以承受的后果。这是( )。
低年级的小学生擅自离开座位,老师不予理会,转而表扬那些坐着不动的学生,离开座位的学生也不擅自离开座位了,反映的是( )。
认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者,是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是( )。
提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是( )。
孩子哭闹要买玩具,母亲对其不予理踩,这是()。
行为主义心理学反对研究意识的结构,主张研究意识的功能。
2.“其身正,不令而行,其身不正,虽令不认。”能够有效解释这一现象的学习理论是( )。
在有意义学习中,学生认知结构中原有的适当观念起着关键作用。( )
我国心理学家一般把学习分为( )。
从广义上讲,教育心理学包括学习心理学,学习心理学是教育心理学的一部分。