学生首先是人，具有人的本质属性，是生活在一定的社会关系中，具有特定的社会属性的人。但人共有的本质属性不能代替学生特有的本质属性。学生的本质属性是（ ）。

（ ）使教育从教育思想到教育行为方式发生根本性转变，带来了整个教育的革命。终身教育动摇了传统教育大厦赖以存在的基石，被誉为“可以与哥白尼日心说带来的革命相媲美，是教育史上最惊人的事件之一”。

在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。

艺术作品的教育价值主要通过情绪情感的（ ）功能来实现的。在教师的教育和教学工作中，也要注意运用情绪情感的这个功能去帮助和教育学生。

学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诚和制止的，造成学生伤害事故，（ ）应依法承担相应的责任。

学生把将要学习的材料、所列的条目组织起来，或抽象概括，或建立等级关系，包括列出主要词汇，概括大意、中心思想和各段之间的关系等。这种学习策略是（ ）。

教师职业道德内在要求是关爱学生。

课堂纪律问题严重，师生关系紧张；学生随心所欲，各行其是；注意力指向无关对象；教师无法正常上课，时常被学生打断或不得不停下来维持课堂纪律，基本上是一种失控的课堂状态。那么这种课堂气氛是（ ）。

（ ）是激励腼腆和能力较差的学生积极参与课堂活动的有效技术。当一个沉默寡言的学生在课堂上举手回答问题，但是回答错误，这时教师就可以使用该技术类型给予这个学生鼓励。

提问明确，推理严密，主次分明，论证充分，有的放矢，有说服力，结论证据确凿，这种思维品质是（ ）。该品质是思维品质的中心环节，是所有思维品质的集中体现。

材料中这位英语老师在教育教学过程中的教育主导思想是（ ）。

当我们欣赏中国水墨画时，依然会把水墨画的荷花和荷叶知觉为水红和墨绿，黑白电视和黑白电影依然可以让我们感受到五彩缤纷的世界，这种现象反映了知觉的选择性。