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考教师 金标尺
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A
双趋冲突
B
双避冲突
C
趋避冲突
D
多重趋避冲突
正确答案 :C
解析
C。解析:趋避冲突是指对同一目标兼具好恶的矛盾心理。学生既想参加舞蹈竞赛锻炼自己,又害怕跳得不好被同学讥笑,这种心理冲突正是趋避冲突。
相关试题
三、不定项选择题在教学内容上,王守仁主张给以儿童( )教育陶冶思想和性情。
指人对客观现实的较稳定的态度和习惯化的行为方式相结合而形成的是( )。
教学设计一般涉及( )。
小明上课总喜欢提稀奇古怪的问题,同学们说他爱钻牛角尖,有一次在物理实验中,老师在讲授“闭合导体在磁场中切割磁力线产生电流”时,他想要推翻这一规律,认为闭合线作平行于磁力线的运动也能产生电流。老师没有当场批评他,而是让他去实验室实验,结果发现自己错了,这样加深了小明学习物理的兴趣。下列对老师的做法,说法正确的是( )。
对于自发的、原本就有兴趣的学习任务,外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机。持这一观点的动机理论是( )。
影响学生发展的因素主要有( )。
态度的对象包括( )。
多血质的人的特点有( )。
课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念,具体表现为四个方面:过去经验和现在学习的整合,( ),个人和社会的整合。
在对教学内容进行组织时,教师需要从( )方面着手。
教师提高研究技能的三种途径( )。
新课程中对学生学习评价更加注重的是( )。