7.最近，由于小明能按时交作业，王老师便取消了对他的处罚，王老师的这种做法属于负强化。（   ）

24.一些研究机构、学术团体与课程专家提出，在中学阶段可以开设一些与生活经验相关的课程。根据古德莱德的课程理论，这些与生活经验相关的课程属于（ ）。

33.李老师对《种子的结构》这一课的导入是这样设计的：首先让学生认真观察一下老师在讲台上栽培各种各样植物的种子（例如绿豆、黄豆、南瓜籽、油菜籽等），然后抽取几位学生进行互动问答：1.说出各种植物种子的名称；2.这些植物种子有什么不同？最后学生们共同讨论，老师总结学生的回答得出结论：这些种子的形状、颜色、大小各不相同。那么李老师在导入课程时使用到的教学方法有（ ）。

某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的 3 月、8 月、12 月测量，其结果基本相当， 测验结果如此相同，说明其效度高。

一、判断题1.掌握知识是发展智力的基础，因此，学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生成绩的提高。( )

7.10岁的龙龙身高有点矮，为此，龙龙的妈妈很着急，熙熙的妈妈安慰说：“龙龙是男孩子，一般到了初中和高中阶段，男孩子就会长得比较快了。”熙熙妈妈的话体现了个体身心发展具有（ ）。

6.教育学是研究教育现象和教育问题，以揭示教育规律为任务的，是随着人类社会的产生而产生的。（ ）

2.《学记》的教育思想中包含了循序渐进原则的是（ ）。

9.生活中，上班族开会的时候喜欢频繁的用手机查看邮件，主妇在家边看电视边刷微博，这反映的心理现象是注意的分配。（ ）

某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（ ）的影响。

15.小刚看到别的同学努力学习得到了老师的表扬，因此在心里告诫自己也一定要好好学习， 这是一个自我强化的过程。（ ）

20.某教师在数学课堂上，为了更好地促进学生智力技能的形成，经常在黑板上清楚而细致的演算例题，其目的是提供给学生原型定向。（ ）